普通高校本科教学质量监控体系研究

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3.0 赵德峰 2024-11-19 4 4 589.27KB 73 页 15积分
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摘 要
随着我国高等教育的快速发展，如何在新形势下稳定和提高高等教育教学质
量已成为政府、社会和学校共同关注的重要问题。高校本科教学质量监控体系作
为高校本科教学质量保障活动的重要组成部分，越来越受到人们的重视。高校本
科教学质量监控体系的构建问题，已经成为我国高等教育理论界关注的焦点，同
时也是当前高校教学管理实践中亟待解决的重要课题。
本文从教学质量监控体系相关概念的界定入手，以高等教育学、系统论、控
制论、全面质量管理理论为基础，分析高校本科教学质量监控体系构建应具备的
原则和内容，比较研究国内外高校本科教学质量监控的现状，在此基础上，笔者
针对高校教育教学的特点，选用模糊综合评价法对高校教学质量进行评价。最后，
本文理论联系实际，对笔者所在的上海理工大学教学质量监控体系进行了实证分
析。
通过研究，本文取得下述研究成果：
1. 系统地论述了高校本科教学质量监控的结构、功能，并构建了完整的高校
本科教学质量监控模型。这一模型的构建，既有较为充分的理论依据，也与我国
高等教育教学的实际比较贴近，易被人们理解和认可，也具有一定的可操作性；
该模型对高校教学质量监控体系的研究和开展具有一定的参考意义。
2. 依据高校教育教学的特点，提出高校教学质量评价体系，并采用模糊综合
评价法对高校教学质量进行评价。模糊综合评价法尝试用于教学质量评价，用数
量化代替定性的研究，可以使评价结果更准确、更有参考价值，增加了教学质量
评价的可行性和科学性，也为全体受教育者的全面发展、全程发展提供具体的可
操作的导向，具有一定的实践意义。
关键词： 本科 教学质量监控体系 模糊综合评价
ABSTRACT
With the rapid development of Chinese higher education , how to stabilize and
enhance the quality of teaching under the new situation has become the government ,
society and schools important issue of common concern . The teaching quality
monitoring system of undergraduate courses is paid more and more attention as an
important part of the quality guarantee system of undergraduate courses . The
construction of teaching quality monitoring system in the colleges and universities has
become the focus of theory field of higher education , it is also a great subject which is
to be settled in the practice of teaching management in the colleges and universities .
This paper starts with the definition of related concepts of teaching quality
monitoring system on the base of some important theories such as higher education ,
system theory , control theory and total quality management theory . It analyzes the
principles and procedures that the teaching quality monitoring system of undergraduate
courses should be constructed with . Then it analyzes the current situation at home
and abroad and carry out valuation with the way of fuzzy comprehension evaluation on
the basis of the teaching characteristic for colleges and universities . Finally , the author
discuss the teaching quality monitoring system of the University of Shanghai for
Science and Technology as an example .
The main research results this paper gets are :
1. It discusses the structure and function systematically of the teaching quality
monitoring system of undergraduate courses and structures the comparatively entire
teaching quality monitoring system model . This model has some inference meaning for
carrying out the teaching quality in higher educational institutions in our country .
2. It describes the evaluation on teaching quality in Chinese higher educational
institutions with the way of fuzzy comprehension evaluation . This method makes the
evaluation more reasonable .
Key Word : undergraduate courses , teaching quality monitoring
system , fuzzy comprehension evaluation
目 录
中文摘要
ABSTRACT
第一章 绪论 ........................................................ 1
§1.1 选题背景及问题的提出 ....................................... 1
§1.2 国内外研究现状 ............................................. 1
§1.3 研究方向、研究内容、研究方法与研究意义 ..................... 3
§1.3.1 研究方向的界定 ........................................ 3
§1.3.2 研究内容 .............................................. 3
§1.3.3 研究方法 .............................................. 4
§1.3.4 研究意义 .............................................. 4
§1.4 本文研究的创新点 ........................................... 5
§1.5 本章小结 ................................................... 5
第二章 研究的基本概念与理论基础 .................................... 7
§2.1 基本概念的界定 ............................................. 7
§2.1.1 质量、教学质量、教学质量监控的概念 .................... 7
§2.1.2 高校本科教学质量监控体系的概念 ........................ 9
§2.2 我国高等教育的发展现状 ..................................... 9
§2.2.1 我国高等教育的发展进程 ................................ 9
§2.2.2 现阶段我国高等教育发展的特征分析 ..................... 10
§2.2.3 我国高等教育急速发展进程中存在的问题 ................. 11
§2.2.4 高校构建教学质量监控体系的必要性 ..................... 12
§2.3 研究的理论基础 ............................................ 14
§2.4 本章小结 .................................................. 16
第三章 国内外高校本科教学质量监控现状的比较 ....................... 17
§3.1 国外高校本科教学质量监控的特点 ............................ 17
§3.1.1 英国高校本科教学质量监控的特点 ....................... 17
§3.1.2 德国高校本科教学质量监控的特点 ....................... 18
§3.1.3 加拿大高校本科教学质量监控的特点 ..................... 20
§3.2 我国高校本科教学质量监控的现状 ............................ 21
§3.2.1 我国高校本科教学质量监控的主要形式 ................... 21
§3.2.2 我国高校本科教学质量监控存在的问题 ................... 22
§3.3 比较研究的启示 ............................................ 23
§3.4 本章小结 .................................................. 24
第四章 高校本科教学质量监控体系的构建 ............................. 25
§4.1 高校本科教学质量监控模型 .................................. 25
§4.1.1 高校本科教学质量监控的因素划分 ....................... 25
§4.1.2 高校本科教学质量监控模型的构建 ....................... 27
§4.2 高校本科教学质量监控体系的构建 ............................ 28
§4.2.1 构建高校本科教学质量监控体系的基本原则 ............... 28
§4.2.2 高校本科教学质量监控体系的构建 ....................... 29
§4.3 本章小结 .................................................. 34
第五章 高校本科教学质量评价 ....................................... 35
§5.1 与教学质量评价相关的概念论述 .............................. 35
§5.2 教学质量评价的目的、功能和原则 ............................ 36
§5.2.1 教学质量评价的目的 ................................... 36
§5.2.2 教学质量评价的功能 ................................... 36
§5.2.3 教学质量评价的原则 ................................... 37
§5.3 教学质量评价方法 .......................................... 38
§5.3.1 模糊综合评价法概述 ................................... 38
§5.3.2 模糊综合评价法应用于教学质量评价的可行性 ............. 39
§5.4 建立一个两级模糊综合教学质量评价体系模型 .................. 41
§5.4.1 教学质量评价指标的建立 ............................... 41
§5.4.2 各项指标进行评分时的依据 ............................. 45
§5.4.3 模糊综合评价法在教学质量评价中的运用 ................. 50
§5.5 本章小结 .................................................. 52
第六章 实例分析 ................................................... 53
§6.1 上海理工大学本科教学质量监控体系特色分析 .................. 53
§6.1.1 上海理工大学简介 ..................................... 53
§6.1.2 上海理工大学本科教学质量监控体系的特色分析 ........... 53
§6.1.3 上海理工大学本科毕业设计（论文）环节质量监控分析 ..... 58
§6.2 上海理工大学本科教学质量监控体系问题剖析 .................. 62
§6.2.1 上海理工大学本科教学质量监控体系存在的不足 ........... 62
§6.2.2 上海理工大学本科教学质量监控体系的进一步完善 ......... 63
§6.3 本章小结 .................................................. 64
第七章 结束语 ...................................................... 65
参考文献 ............................................................ 67
在读期间公开发表的学术论文和承担的科研项目 .......................... 71
致 谢 ............................................................ 73
第一章 绪论
1
第一章 绪论
§1.1 选题背景及问题的提出
上世纪九十年代末，国家根据社会经济发展要求加快高等教育的发展进程，
我国高等教育规模迅速扩大，招生人数急剧增加。据2007年初的数据，我国高等
教育在校生总人数达到2500万人，规模高居世界第一位，高等教育毛入学率达到
22%。高等教育规模的扩大，满足了人们接受高等教育的愿望，适应了社会经济发
展和人民群众教育消费的需求，是开发和储备人力资源的有效途径，对全面建设
小康社会、促进社会和谐意义重大。但高校的“扩招”也不可避免地带来了一些
负面的影响。随着学生人数的迅速增加，各类高校不同程度地出现了教育资源供
给相对不足，学科专业结构失衡和教学管理改革滞后等问题，再加上近几年所出
现的大学生就业难等问题，使得高等教育的教育教学质量成为了全社会关注的焦
点。
高等教育数量的发展与质量的提高，涉及到当前高等教育的改革与发展是否
能够适应时代发展的要求，以及高校在人才培养方面是否能够满足社会的需求，
能否在激烈的竞争中求得生存与发展等一系列重要问题。质量是高校的生命线，
提高教育教学质量是高等教育的永恒主题，而本科教育又是高等教育的主体和基
础，因此，高校本科教学质量的提高对高校教育教学质量的提升至关重要。在我
国高等教育迅速发展的条件下，深入研究如何构建有效的、适应现实教育教学质
量观的高校教学质量监控体系，对提高高等教育教学质量，保障人才培养质量，
为社会造就大批高素质建设者和专门人才具有深远的历史意义和重大的现实意
义。
不少学者和教学管理人员对高校本科教学质量监控问题进行了理论或实践探
索，取得了一定的成果。但是随着高校教育教学改革的深入，我国高等教育界对
普通高校本科教学质量内部监控体系的研究仍显不足，尚不能很好地满足高校教
育教学工作和管理工作的实际需要。因此，加强高校本科教学质量内部监控体系
的研究显得十分必要。
§1.2 国内外研究现状
国际上对高等教育质量的关注从20世纪60～70年代对受教育机会的研究
（Burgess，1978）转向80～90年代更多地对其自身意义的研究（Diana Green，1994）；
摘要：

摘要随着我国高等教育的快速发展，如何在新形势下稳定和提高高等教育教学质量已成为政府、社会和学校共同关注的重要问题。高校本科教学质量监控体系作为高校本科教学质量保障活动的重要组成部分，越来越受到人们的重视。高校本科教学质量监控体系的构建问题，已经成为我国高等教育理论界关注的焦点，同时也是当前高校教学管理实践中亟待解决的重要课题。本文从教学质量监控体系相关概念的界定入手，以高等教育学、系统论、控制论、全面质量管理理论为基础，分析高校本科教学质量监控体系构建应具备的原则和内容，比较研究国内外高校本科教学质量监控的现状，在此基础上，笔者针对高校教育教学的特点，选用模糊综合评价法对高校教学质量进行评价。...

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