95学管理的策略-小学英语课堂教学管理

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3.0 李琳琳 2024-10-12 11 4 89.5KB 17 页 15积分

目录
摘要...........................................................................................................................1
一、绪论...................................................................................................................2
（一）研究的背景...................................................................................................2
（二）主要研究内容...............................................................................................3
二、以人为本教育理念与课堂教学管结合...........................................................3
（一）“以人为本”的教育目的.............................................................................3
（二）“以人为本”的管理观...............................................................................4
三、小学英语课堂教学管理的现状分析...............................................................5
（一）相关概念分析...............................................................................................5
（二）小学英语课堂教学现状调查.......................................................................6
（三）小学英语课堂教学管理的现状...................................................................6
（1）观念有所进步教学管理仍然不满意.............................................................7
（2）教师在控制事态方面的能力还有待提高.....................................................7
（3）存在排斥现象，教师没有公平对待每个学生.............................................8
（4）课堂教学管理中忽视学生个性的发展.........................................................8
(四)小学英语课堂教学管理中问题的原因分析.....................................................9
（1）小学英语教师缺乏课堂教学管理方面的培训.............................................9
（2）教师的自身素质不高，课堂管理能力有待提高.........................................9
（3）师生关系不平等，课堂教学管理主体单一...............................................10
（4）教师在课堂上的时间精力有限...................................................................10
四、小学英语课堂教学管理策略..........................................................................11

（一）从管理方法角度来提高课堂教学策略......................................................11
（二）提高教师课堂教学管理能力......................................................................11
（1）强化教师的人文素养....................................................................................11
（2）民主、合作的课堂教学模式........................................................................11
（3）创设民主的课堂氛围...................................................................................12
（三）提高学生的自我意识和管理能力.............................................................12
（1）激励学生的积极行为...................................................................................12
（2）注重学生团体的力量...................................................................................13
（3）注重学生个体性发展，实施差异管理.......................................................13
五、结论.................................................................................................................14
参考文献.................................................................................................................15

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