关于我国大学生创业教育目标定位的思考

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关于我国大学生创业教育目标定位的思考
薛敏兴
[摘要]文章主要从制约大学生创业教育目标定位的一系列因素出发,恰当确定大学生创业教育的基本目标与具体目标,并在
分析大学生创业教育目标实现的有利条件和不利因素的基础上,寻求实现大学生创业教育目标的有效途径。
[关键词]大学生创业教育目标制约因素实现途径
[作者简介]薛敏兴(1959-),男,陕西韩城人,陕西教育学院政法系,副教授,主要研究方向为教育与人力资源开发。(陕西西安
710061)
[课题项目]本文系陕西省教育科学“十一五”规划重点课题“陕西大学生创业教育法规政策及社会支持体系创新研究”的子课
题的研究成果。(课题编号:SGH0901007)
[中图分类号]G642.0
[文献标识码]A
[文章编号]1004—3985(2010)03—0089—03
我国的大学生教育已开始迈进创新、创业教育阶段,这是适
应2l世纪创新、创业教育的时代要求,落实科教兴国、建设创新
型国家战略,促使我国从人力资源大国向人力资源强国转变的
重要环节,是实现社会劳动者充分就业,特别是大学生充分就业
的重大举措。大学生创业教育的如此蕈要,促使全社会都对此给
予高度重视。大学生创业教育的目标定位及其如何实现,也成为
全社会关注的焦点。
一、我国大学生创业教育目标定位的重要性
(一)关系到国家、社会相关制度政策的正确制定和相关支
持体系的构建
大学生创业教育是我国高等教育的新生成分,其顺利开展,
必然涉及高等教育的体制改革与制度创新,需要建构相适应
的社会支持体系。大学生创业教育作为一种教育活动,围绕着它
的教育目标展开。作为一种复杂的社会活动,必然涉及各种社会
因素,进而形成各种相关的社会关系;同时,其目标的实现,也关
系到各种因素的相互配合。这都需要一系列相配套的制度政策
规范进行协调和保证,需要建构相应的社会支持体系来落实。
(二)关乎创业教育的内容和过程的确定
任何教育活动都是指向一定的目标的,教育活动的日标实
现,要依托教育活动的内容和过程来达到,大学生创业教育也不
例外。大学生创业教育目标的实现,需要通过大学生创业教育的
内容和过程来达到,大学生创业教育活动的目标,应当贯穿于其
教育内容和过程的各个部分与环节当中。大学生创业教育目标
的定位如何,直接制约其教育内容与过程的正确选择确定,其内
容和过程与目标相适应程度,则直接制约大学生创业目标的达
成程度。因此,大学生创业教育活动的内容与过程,需要紧紧围
绕它的目标去设置。
(三)关乎相适应的教育教学资源的合理配置
大学牛创业教育的实施,需要国家与社会给予必须的教育
教学资源配置,其中所需的教师师资、教育经费、教育设施、实习
训练基地及相关的社会资源,都必须围绕其培养的教育目标才
能进行有效的配置,大学生创业目标确定的准确程度,影响确保
好的创新氛围在学生创新意识培养中发挥潜移默化的作用;(2)
高等教育工作者要加强对培养学生科技教育与人文教育协调发
展的认识和探索,要重视人文艺术类学科、活动对科技创新的触
动作用,积极营造良好的软硬环境;(3)实践教学是高素质创新
型人才培养的莺要环节。实践教学过程是培养学生应用理论知
识解决实际问题和发现问题的能力,尤其在培养学生获取知识
能力、实践能力和创新能力等方面具有不可替代的作用⑦o
其五,创新创业教育要让学生从理论逐渐升华到实践能力
上来。要构建全面、多层次的创新实践平台,并且打造适合高校
学生提高创新创业能力的良好氛围;(1)要建立鼓励高校学生主
动创新创业的制度和规定;(2)学校应大力宣传创新创业的必要
性,鼓励广大学生在学好功课的基础上大胆走出去实习、参加创
新创业活动;(3)学校要开展各种学术交流和讲座等,扩大学生
知识面,调动学生积极性,使高校形成浓厚的创造创业氛围。
其六,将竞争机制引入高校创新创业教育,开展创新创业类
竞赛活动,建立创新创业者联盟。尽管创新创业教育已经取得了
初步的成效,但创新创业教育在我国仍是新兴事物,还需要进一
步完善和改进。我国高校在此过程中,应当不断向创新创业教
育比较发达的先进国家学习,不断加以研究和实践。酗
[注释]
①陈耀,傅方正.构建高校创新创业可持续发展模式的思考[J].高教与经济,
2009(1):30.
②雷家骗.国内外创新创业教育发展分析[J】.中国青年科技。2007(2):26.
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[3]李红梅.关于创业教育的探讨[J].广西粮食经济,2000(4).
[4]木志荣.我目大学生创业教育模式探讨[J]_高等教育研究.2006(11).
【5]徐萍平,杨海锋,邬家瑛.创业教育课程体系建设的构想与实践[J].科研管
理。2∞5(S1).
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摘要:

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