当代大学生情爱道德观价值冲突的研究

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3.0 李江 2024-09-20 4 4 498.07KB 82 页 150积分

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硕士学位论文

摘要

情爱道德观是价值观的重要组成部分，直接关系到人们对待爱情、婚姻和性

等问题的基本态度。当代大学生处于新时代思想阵地的前沿，其情爱道德观在时

代变化和社会转型中面临着激烈的价值冲突。大学生的情爱道德价值观念不仅与

其心理健康、人格成长及品格培养切切相关，而且预示着中国社会情爱道德的发

展态势，因此，对大学生情爱道德观价值冲突的研究有着十分重要的理论意义和

现实意义。从古至今，情爱道德一直是历久弥新的研究课题，也是人们情爱生活

实践面临的重大问题。在伦理学史上，柏拉图、弗罗姆、瓦西列夫等为代表的伦

理学家以情爱道德为对象进行了探讨，但是国内外学者专门以情爱道德观价值冲

突为研究对象的却并不多见，至于以大学生情爱道德观念价值冲突为研究对象，

采用伦理学的学科视野和理论，并结合实践进行研究的也很少见到。

本论文以伦理学关于情爱道德的基本理论为基础，通过规范分析与实证分析

相结合的方法，对当代大学生情爱道德观价值冲突进行专门的探讨。论文通过分

析并结合问卷调查揭示了当代大学生情爱道德观及价值冲突的现状：表现出明显

的自主性倾向，其主流对情爱道德的认识是理性的，但部分大学生的认识有一定

偏差。呈现多元化特征的同时，在性别、年级、专业及生长环境方面存在一定程

度的差异；大学生情爱道德观念的价值冲突,反映在个体内部、个体之间、个体与

群体之间以及群体之间并具有普遍性；大学生情爱道德教育存在不少问题，需要

对现存的情爱道德教育模式进行反思和改进。

价值冲突是时代变化和社会转型时期在价值观方面所面临的突出问题，在多

样性价值观念存在和外部环境变化的背景下，随着主体多元化、主体利益与需求

差异化，价值冲突往往在价值目标、价值标准和价值行为上有所表现。论文认为

大学生情爱道德观的价值冲突主要表现在以下五个方面：（1）传统和现代情爱道

德观念之间。表现在情爱自主意识和情爱自主能力的发展、情爱对象选择的自主

性以及情爱主体两性交往领域的角色认知和定位上；（2）国内外情爱道德观念之

间。表现在价值标准和价值目标两方面；（3）情爱道德观念的物质和精神层面之

间。主要通过功利主义和浪漫主义、肉体本能和精神价值之间的关系得以反映；（4）

个体与社会情爱道德观之间。它反映在情爱道德个体观念与社会情爱道德观念、

各情爱道德个体观念之间、情爱道德个体观念与情爱道德群体观念、各情爱道德

群体观念之间等；（5）情爱道德观念的理想和现实层面之间。通过理想情爱对象

和现实情爱对象之间与理想情爱价值和现实情爱价值之间的落差得到凸显。

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论文讨论了大学生情爱道德观价值冲突带来的影响，剖析了引起这一冲突的

原因。论文认为大学生情爱道德观念价值冲突给大学生情爱主体、大学生情爱教

育和大学生情爱秩序带来不良的后果，而多元化价值观念的存在、主导性情爱价

值体系的缺乏、大学生情爱主体本身在主体意识和主体价值倾向上存在的矛盾以

及大学生情爱道德教育的不足是造成当代大学生情爱道德观念价值冲突的主要因

素。要消解大学生情爱道德观念价值冲突，选择正确的情爱道德观念，加强与完

善大学生情爱道德观教育十分重要，论文试图构建一个多维一体的大学生情爱道

德观教育模式，以期为解决这一问题提供一条可行的途径。

关键词：当代大学生；情爱道德观；价值冲突；多维一体；教育模式

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III

ABSTRACT

Love morality is an important component of values, related to people's basic

attitudes toward love, marriage, sex and other matters. Contemporary college

students stand in the forefront of a new era of ideological positions, and their love

moralities are facing fierce value conflicts in the era of change and social

transformation. Contemporary college students’ love moralities are not only bound

up with the mental health, personal growth and character building, but also

indicate the future development trend of China's social love moral, therefore, the

study on college students’ love moralities has a very important theoretical and

practical significance. From ancient times, love moral has been a renewing

research subject, also a major issue in people's real love life. In the history of

ethics, Plato, Frome, Vassilev and other ethicists have researched love moral,

however, domestic and overseas scholars rarely specifically target at value

conflicts of love morality. The research of value conflicts of contemporary college

students’ love moralities, using ethical perspectives, and combining theory with

practice is unfrequent.

Based on the ethic love moral theory, combining normative analysis and

empirical analysis, this paper specifically explores the value conflicts of

contemporary college students’ love moralities. In this paper a questionnaire

survey of college students’ love moralities reveals the status of contemporary

college students’ love moralities and value conflicts: college students’ love

moralities show a clear independent orientation, and the mainstream’ awareness

are rational, but some college students cognition have a certain bias; showing

diverse characteristics, college students’ love moralities have a certain degree of

variation in gender, grade, professional and growing environment; in addition,

within the individual, between individuals, between individuals and groups, as

well as among groups, the existence of value conflicts is universal; there are many

problems in love moral education, and it is necessary to reflect on and improve

the current love education modes.

Value conflict is an outstanding issue of values facing in the era of change

and social transformation. Against the background of existence of pluralistic value

and external environment changes, with the diversifying of the main and

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differentiating of main’ interests and needs, value conflicts often appear in the

value goal, criterion and behavior. This paper argues that conflicts of college

students’ love moralities mainly show in the following five aspects:(1)the conflict

between traditional love morality and modern love morality, manifested in the

development of independent love consciousness, the autonomy of love object

choice, as well as cognition and position of sex role;(2)conflict between the love

morality at home and abroad, showing by value criterion and value goal (3)

conflict between love morality’s material dimension and love morality’s spiritual

dimension, primarily reflected through the relationship of utilitarianism and

romanticism, physical instincts and spiritual value;(4)conflict between the

individual love morality and the social love morality, existing between individuals

and society, between individuals and groups, among individuals, as well as among

groups(5)conflict between love morality’s ideal dimension and realistic dimension,

highlighted by the gap of the ideal love object and realistic object, the ideal love

value and realistic love value .

This paper discusses the impact of value conflicts of contemporary college

students’ love moralities and analyzes the reasons that caused the conflicts. On the

whole, the conflicts of college students’ love moralities will bring adverse effects

to the college students , college students’ love moral education, and the love moral

order. While the existence of pluralistic value , the lack of dominant love value

system ,the contradiction in college students’ main consciousness and main value

tendency , and problems in love moral education contribute to value conflicts of

contemporary college students’ love moralities. In order to eliminate the value

conflicts and make college students choose the right moral values of love, college

students’ love moral education is an effective solution, and strengthening the love

moral education is important. To provide a feasible way solving this problem, I

attempt to build a multidimensional and integrated love morality education mode

of college students’ love moralities.

Keywords: contemporary college students; love morality; value conflict;

multidimensional unity; education mode

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前言..........................................................................................................................1

第一章大学生情爱道德观的研究现状................................................................3

第一节关于情爱道德观的基本分析............................................................3

第二节大学生情爱道德观的研究述评........................................................9

第二章大学生情爱道德观价值冲突现状调查及分析......................................18

第一节调查的过程和方法..........................................................................18

第二节调查的结果与讨论..........................................................................19

第三章大学生情爱道德观的价值冲突..............................................................35

第一节伦理学关于道德观价值冲突的基本思想......................................35

第二节大学生情爱道德观价值冲突的表现..............................................42

第三节大学生情爱道德观价值冲突的原因..............................................52

第四节大学生情爱道德观价值冲突的后果..............................................56

第四章大学生情爱道德观价值冲突的消解......................................................62

第一节大学生情爱道德观的价值选择......................................................62

第二节大学生情爱道德观的教育模式......................................................65

参考文献................................................................................................................73

前言

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在科技日新月异、经济迅猛发展和全球一体化浪潮汹涌而至的今天，经

济、政治、文化等各个领域正以前所未有的速度发生着变化。同时，当前中

国正处于社会转型时期，不仅人们的生活方式和社会结构正处于转型的过程

中，人们的价值观念也同样面临着“转型”。旧的价值体系不能解释社会生活，

不能为人们提供行为处事的标准，而新的适应经济、政治和文化形势的为人

们一致认同的价值体系还在建构当中，传统的、现代的，中国本土的、国外

的，各种各样的价值观充斥于人们的生活当中，每一种都提出了自己的价值

标准，正在相互接触和碰撞，由此，价值观念的冲突也就是价值冲突问题必

然凸显出来。

同样如此，在两性情爱生活领域，在多种情爱道德价值观念交织的背景

下，大学生情爱道德观存在着价值冲突的状况，如何消解这一冲突，不仅是

当前高校管理和教育应该关注的问题，也与家庭和社会息息相关。由此可见，

对大学生情爱道德观价值冲突的研究是非常重要的，这是当前大学生情爱生

活实践提出的要求，也是学校、家庭和社会教育的需要。

但是目前，对这一问题的研究还很不够。一方面，以大学生情爱道德观

为对象的研究并不常见，专门讨论其价值冲突问题的更难见到。另一方面，

即使是对大学生情爱道德观的探讨，也很少有学者采用伦理学的视角进行深

入分析，多是采用心理学、社会学、教育学等学科视角进行探讨。

本文在大学生情爱道德观价值冲突问卷调查的基础上，运用理论分析和

实证研究相结合的方法，从伦理学的角度探讨当代大学生情爱道德观的价值

冲突，并据此构建大学生情爱道德观的教育模式。

因此，本文的研究具有一定的理论和实际意义：从理论上说，从伦理学

的学科视野对大学生情爱道德观的价值冲突进行深入与系统的研究，具有独

特的视角与价值，有助于丰富伦理学的研究，可以弥补目前伦理学在这方面

研究的不足。从现实上说，通过研究，可以了解当前大学生情爱道德观价值

冲突的现状及其变化态势，反思目前教育体制和教育实践中存在的问题，从

而为建立有效的大学生情爱道德教育体系，制定实施相关的教育措施提供参

考。此外，它还有助于帮助大学生树立正确的情爱道德观，克服情爱道德观

上的困惑，规范异性之间的交往，培养健全的人格。

如何准确把握当代大学生情爱道德观价值冲突的现状，如何实现理论与

实践恰如其分的结合是本文的难点。而以大学生情爱道德观价值冲突为研究

对象，深入分析其表现、后果与原因，进而提出大学生情爱道德观多维一体

教育模式的构想则是本文的创新之处。

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摘要：

硕士学位论文I摘要情爱道德观是价值观的重要组成部分，直接关系到人们对待爱情、婚姻和性等问题的基本态度。当代大学生处于新时代思想阵地的前沿，其情爱道德观在时代变化和社会转型中面临着激烈的价值冲突。大学生的情爱道德价值观念不仅与其心理健康、人格成长及品格培养切切相关，而且预示着中国社会情爱道德的发展态势，因此，对大学生情爱道德观价值冲突的研究有着十分重要的理论意义和现实意义。从古至今，情爱道德一直是历久弥新的研究课题，也是人们情爱生活实践面临的重大问题。在伦理学史上，柏拉图、弗罗姆、瓦西列夫等为代表的伦理学家以情爱道德为对象进行了探讨，但是国内外学者专门以情爱道德观价值冲突为研究对象的却并不多见，...

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