新时期大学生德育的价值本位取向初探

第一章绪论1第一章绪论§1.1论题的提出尼采说:“世界根本不存在一个不设前提的科学,那样一种科学是不能想象、不合逻辑的。总是先需要有一种哲学,一种‘信仰’,从而使科学能从中获得一个价值、一种本位、一种取向、一种存在的权利。”[1]从教育理论和教学实践研究的角度来看,这段话对于教育本身需要什么样的价值标准以及什么样的价值取向来说是再合适不过的论述。人具有什么样的价值偏好,也就有着相应的行为和结果,所以不同价值偏好的人往往就有着多类别的价值取向,而“价值取向本身作为一种社会价值和价值追求所追寻的动机取向,却常常牵涉到个体对于自己和他人结果分配的特定偏好。”[2]一般来说,一个人一旦形成一种性格,他...
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