基于BP神经网络的军事科技人才素质测评
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I
目 录
中文摘要
ABSTRACT
第一章 绪 论 ......................................................................................................1
§1.1 人才与人才测评 .........................................................................................1
§1.1.1 人才 ..................................................................................................1
§1.1.2 科技人才 ..........................................................................................1
§1.1.3 军事科技人才 ..................................................................................2
§1.1.4 人才测评 ..........................................................................................2
§1.2 国内外人才测评简述 .................................................................................3
§1.2.1 国外人才测评简述 ..........................................................................3
§1.2.2 国内人才测评简述 ..........................................................................4
§1.3 论文选题——军事科技人才测评 .............................................................6
§1.3.1 军事科技人才管理背景 ..................................................................6
§1.3.2 军事科技人才管理存在的问题 ......................................................7
§1.3.3 研究意义 ..........................................................................................7
§1.4 论文思路与论文结构 .................................................................................8
§1.4.1 论文思路 ..........................................................................................8
§1.4.2 论文结构 ..........................................................................................9
§1.5 主要方法和技术 .......................................................................................10
第二章 军事科技人才测评指标体系 ..................................................................13
§2.1 军事科技人才特点 ...................................................................................13
§2.2 军事科技人才综合素质测评体系的建立 ...............................................14
§2.2.1 评价指标体系的建立原则 ............................................................14
§2.2.2 军事科技人才综合素质测评指标体系 ........................................15
§2.3 军代表综合素质测评的指标要素 ...........................................................16
第三章 AHP-模糊综合评价的神经网络模型原理 .............................................19
§3.1 基于 BP 神经网络的 AHP-模糊综合评价模型 ......................................19
§3.2 模糊理论 ...................................................................................................21
§3.2.1 模糊数学的应用 ............................................................................21
§3.2.2 模糊集合 ........................................................................................22
§3.2.3 隶属函数 ........................................................................................22
§3.2.4 模糊关系和模糊矩阵 ....................................................................22
II
§3.2.5 模糊综合评价................................................................................23
§3.3 层次分析法...............................................................................................25
§3.3.1 递阶层次结构................................................................................25
§3.3.2 构造判断矩阵................................................................................26
§3.3.3 一致性检验....................................................................................27
§3.4 神经网络...................................................................................................28
§3.4.1 神经网络的特点............................................................................28
§3.4.2 神经网络的学习方式——有教师学习........................................29
§3.4.3 BP 神经网络模型........................................................................... 30
§3.4.4 BP 算法原理................................................................................... 30
§3.4.5 BP 算法的数学表达....................................................................... 31
§3.4.6 BP 网络学习过程........................................................................... 33
第四章 军事科技人才综合素质的 AHP-模糊测评 ............................................35
§4.1 层次分析法赋权.......................................................................................35
§4.1.1 指标权重概念及原则....................................................................36
§4.1.2 指标权重的确定............................................................................37
§4.2 模糊评价...................................................................................................40
§4.2.1 问题形式化描述............................................................................41
§4.2.2 军事科技人才模糊评价................................................................43
第五章 面向 MATLAB 工具箱的 BP 神经网络设计 .........................................47
§5.1 BP 网络用于人才测评的原理.................................................................. 47
§5.1.1 评价步骤........................................................................................47
§5.1.2 网络设计原则及过程....................................................................49
§5.1.3 应用的主要函数............................................................................49
§5.2 BP 神经网络设计...................................................................................... 51
§5.2.1 网络结构的设计............................................................................51
§5.2.2 激活函数的选取............................................................................53
§5.2.3 BP 神经网络泛化能力改进........................................................... 54
§5.3 BP 网络模型的 Matlab 实现 .....................................................................55
§5.3.1 建立评价网络模型 EvHR .............................................................55
§5.3.2 用CV 方法训练并检验神经网络模型的泛化能力 .................... 58
§5.3.3 BP 神经网络训练样本的选取与处理........................................... 59
§5.3.4 训练 BP 神经网络......................................................................... 61
III
§5.3.5 网络仿真与结果分析 ....................................................................66
§5.4 小结 ...........................................................................................................68
第六章 评价系统模块实现 ..................................................................................69
§6.1 系统分析 ...................................................................................................69
§6.1.1 系统目标分析 ................................................................................69
§6.1.2 系统功能分析 ................................................................................70
§6.2 系统设计 ...................................................................................................70
§6.2.1 系统功能模块结构设计 ................................................................70
§6.2.2 数据存储设计 ................................................................................72
§6.2.3 开发语言 VC 与Matlab 简介 .......................................................73
§6.2.4 MATLAB 与Visual C++接口 ..................................................... 73
§6.3 系统实现 ...................................................................................................75
§6.3.1 系统结构 ........................................................................................76
§6.3.2 系统设置 ........................................................................................76
§6.3.3 系统模块描述 ................................................................................80
第七章 结论与展望 ..............................................................................................89
§7.1 结论 ...........................................................................................................89
§7.2 展望 ...........................................................................................................90
参考文献 ....................................................................................................................91
在读期间公开发表的论文及取得成果 ....................................................................94
致 谢 ........................................................................................................................95
第一章 绪 论
1
第一章 绪 论
在知识经济和经济全球化时代，人才已成为国家发展、经济繁荣、企业生
存的重要战略资源，世界各国纷纷把开发人力资源，提高人力资源素质，加强
人力资源能力建设置于优先发展的战略地位。如何开发人力资源、提高劳动者
素质、充分发挥人的智慧、才能和创造力，是社会飞速发展对当代人力资源管
理提出来的具有战略意义的问题。对人才素质的科学测评作为提高劳动者素质、
开发人力资源的必然前提，越来越受到重视。人才测评能为用人单位选聘人才
提供科学评价依据，最大限度的降低由于信息不对称造成的风险，同时人才测
评也有利于个人进行自我评价，为择业提供了科学指南。
§1.1 人才与人才测评
§1.1.1 人才
在人才测评的界定中，人才是首先需要澄清的概念。传统意义上的人才概
念，是指有品德有才能的人，或者有某种特长的人。这一概念强调人才应具有
超常的潜质和才能。随着心理学关于人的本质的研究不断深入，人们对人才的
理解也开始出现了一些新的变化。现代意义上的人才的概念，强调个体的价值，
认为任何智力正常的人都有着一定的能力，都有其长处。
人才应该是指在一定社会条件下，具有一定的专门知识、较高的技能和能
力，以自己的创造性劳动，在社会实践活动中能对社会发展、人类进步做出某
种贡献的人。
§1.1.2 科技人才
随着知识经济时代的到来，组织获得竞争优势将主要靠知识，科技人才作
为知识的载体已成为知识经济发展的关键。培养有高技术水平、高素质的科技
人才已成为世界各国未来发展的一个重要战略目标。要达到此目的，首先要做
好科技人才的界定、筛选、评价工作，这是其它工作的基础和依据，也是科技
人才激励机制的一个组成部分[1]。
所谓科技人才，是指经过高等院校培养，或经过专门训练的具有相当科研
基于 BP 神经网络的军事科技人才素质测评
2
能力的，具有某种专门知识和才学，具有某种能力和特长的、能够以自己的科
研成果为社会经济和发展做出贡献的人[2]。
科技人才必须具有这样几种能力：科技创新能力、科技研究能力、发明创
新能力、组织管理能力、获取信息的能力、社会活动能力。
§1.1.3 军事科技人才
军事科技人才观应符合科学的大人才观要求和自身的特殊性。军事科技人
才是在军事方面具有专门的知识和一定的技能,通过自己的创造性劳动,为进
步的军事活动做出较大贡献的人[3]。
“军事科技人才素质在整个军事机器中，占有举足轻重的地位”[4]，先进
的武备视为军队的“硬件”，那么军事科技人才就是军队的“软件”，只有软、
硬件的有效兼容，才能发挥最大的威力。因此，质量建军、知识建军、科技强
军必须要提高军事科技人才素质，高科技在军事上的应用，数字化部队的建立，
信息化战场的形成，对军事人才的综合素质提出了新的更高的标准。
美军之所以在现代几场局部战争中占有明显的优势，与美军内部具有科技
知识的人才资源丰富是分不开的。在美军军官中，有近 50%的人具有研究生学
位，98%的人具有本科学位，就算在士兵中，也有 3%的人具有研究生学位，具
有大学本科学位的人也有 60%，这些人才在美军队伍中起着举足轻重的作用[5]。
2001 年11 月解放军四总部联合发布《全军 2001-2005 年在职科学文化教
育规划》以新时期军事战略方针为依据，提升军队整体文化水平，普及现代科
技特别是高科技知识。预估到 2005 年全军干部大专以上学历比例可达 85％左
右，其中大学本科以上 40％左右，高、中级士官大专以上学历比例分别提升到
40％、30％上下，初级士官中等以上学历比例达到 70％左右。义务兵掌握一门
军地通用知识和技能，藉以提高官兵科学文化素质并与部队建设需要紧密结合。
相比美国军队高素质人才的比例，我国军队的科技人才建设及科学素质培
养仍旧存在较大差距，而且现存高学历军事人才还面临着人才流失的危险。
§1.1.4 人才测评
人才测评,也称为人才素质测评。“测评”即测量和评价的意思，即测评者
运用借助定量与定性相结合的方法，收集测评对象在主要活动领域中的表征信
息，并针对某一素质测评目标体系做出量值或价值的判断过程，并通过由测量
第一章 绪 论
3
所获得的人才表征信息进行分析、概括、归纳、抽象或比较，从而得出定性或
定量的结论[6]。
知人既是人才管理的重要的内容，又是对人才合理使用和科学管理的前提
条件。知人是对人才实施科学管理的必要环节，知人是做到人尽其才，才尽其
用的必不可少的环节，同时也是激励人才奋发进取的有效措施。因此，人才的
识别，是对人才在政治觉悟、思想品质、知识、工作能力、性格、精力和体力
状况等方面，进行全面的历史的考察与评价。
现代人才测评的最主要、最基本的功能之一便是帮助组织鉴别人才，实质
是按照一定的人才素质标准，利用心理学、心理测量与咨询、管理学、统计学、
行为科学和计算机技术等多学科的知识，对人的知识水平、智力、技能、特殊
能力、个性特征、职业倾向和发展潜力等方面的素质进行综合的测量和评价，
为人员的招聘、录用、晋升、培训提供服务。人才测评的发展以人才素质标准
的不断完善为根基，以多学科的成果为技术手段。
§1.2 国内外人才测评简述
§1.2.1 国外人才测评简述
严格地说，人才测评的起步得益于心理测验运动的兴起。心理测验理论为
人才测评提供了科学的理论指导和技术支持，使人才测评从传统的经验测评走
向规范化的科学测评。心理测验来源于德国心理学家冯特的心理实验室。19 世
纪末，高尔顿、卡特尔等人尝试进行大学生心理测量，法国心理学家比奈对此
做出了划时代贡献——他第一个研制了著名的“比奈—西蒙智力量表”，开创了
现代人才测评的先河。
人才测评研究在上一世纪 20 年代德国军事部门为挑选军事指挥人才而进
行的人才测评工作中得到进一步发展。二战时期，此种测评方法被英国陆军和
英国文官委员会所借鉴和采用。美国中央战略情报局在二战中为选拔训练出色
的特工人员，创造性地将情景模拟方法用于测评程序之中，促进并发展了这种
人才测评的方法。60 年代以后，评价中心技术发展并应用在许多政府机构及工
商企业各界的人才选拔与评价中。
由于评价中心技术综合运用了测验、面试和情景模拟技术，使测评效果比
原来更加可靠和有效。比如有研究表明(费英秋，1994)用评价中心选拔出来的
经理，工作出色的人数比用一般标准选拔出来的经理中的出色者多 50%。在评
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I目录中文摘要ABSTRACT第一章绪论......................................................................................................1§1.1人才与人才测评.........................................................................................1§1.1.1人才.......................................................................
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作者：陈辉
分类：高等教育资料
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